SGM music with children LO6

What impact have my actions had on this global issue?

I joined one service called “music with SGM children”, our mission is to play the music with children there, the main purpose of our service is to play with children, and the theme of playing is around music, so we usually play music for children to dance, or play small games like musical chairs, and we finish the service on one day by reading a storybook for them.

On the SGM Murni website, the childcare centre’s objectives focus on:

  • Offering a holistic approach encompassing cognitive, aesthetic and moral development.
  • Developing each children capability as a unique individual who learns and develops on his/ her own rate.
  • Providing creative learning experiences for young children.
  • Enhancing the curriculum that provides interesting and varied activities based, within thematic modules.

We went there as student volunteers, we focus on the global issue about children’s good health and well-being, we help them build confidence, show them the importance of collaboration and team-work, they are happy to learn all the talents during music games time.

《无声告白》第四-五章上课笔记

玛丽琳,詹姆斯和莉迪亚的关系,但是同时也要关联到詹姆斯和其他孩子的关系:父子关系

詹姆斯和儿子之间的关系:关系微妙,这一家子的人都不会沟通,不知道怎么表达自己的感情。第一次冲突是在莉迪亚的葬礼上,詹姆斯永远心口不一,两人之中的冲突最早发生在玛丽琳离家出走后,p85页中提到其实詹姆斯是想要和内斯度过美好的父子时光的,但是詹姆斯从小都是被孤立的,而他觉得内斯在之后会成为有名气,成为他没有成为的那个孩子,把期望全都放在了内斯的身上。内斯学习成绩好,而对詹姆斯来说,这是不重要的,他想要的是一个被社会所接受受欢迎的青少年,是自己从来没有成为过的人。p81页,其实孩子对于其他人对自己的观感是非常敏感的,当内斯来到游泳池的时候内斯变得很紧张““非得去吗”内斯摆弄着毛巾的边缘。”“詹姆斯对小孩子之间的气氛并不敏感,儿子的羞怯和迟疑激怒了他,他心目中的那个自信的年轻人一下子缩小成紧张的小男孩,瘦弱、矮小、像个驼背一样畏畏缩缩。尽管他不愿承认,内斯——那个扭着腿,一只脚踩在另一只脚上的小家伙——让他想起了自己这么大的时候。”詹姆斯从内斯的身上看到了以前的自己,从而感到愤怒,自己没有朋友却让自己的孩子去交朋友。p87页的倒数第一段第二行,“詹姆斯花了几分钟才认出杰克,霎时,充满嫉妒的羡慕涌上心头。杰克游得很棒,姿态从容自信,动作优美,在孩子群中非常显眼。”看到杰克会很羡慕,而杰克在社区中被认为的是一个野孩子,詹姆斯在这个时候开始联想,联想起他小时候想的,典型的美国梦的快乐家庭-因为他小时候从来没有敢于把别人请到家里来玩儿。

又一次从孩子的反应的身上看到当时社会对于华人的鼓励和歧视(p88)“

等詹姆斯回过神来,他发现内斯成了“捉人者”。但情况有些不对劲。别的孩子都游到池边去了,他们纷纷忍着笑钻出水面,爬到岸上。内斯闭着眼睛,一个人漂浮在池水中央转着小圈,双手在水中探路。詹姆斯听到他说:“马可。马可。”“波罗。”别的孩子叫道,他们围着浅水区转来转去,把手伸进水里扑腾,循着水声,内斯从一边挪到另一边。“马可。马可。”他的声音里透出了哀怨的动静。这不是针对儿子个人的,詹姆斯告诉自己。他们一直是这么玩的;他们只是在玩游戏。只是在胡闹而已。不关内斯什么事。“然后,一个稍大一点的女孩——也许十一二岁——喊道:“中国佬找不到中国啦!”其他孩子哈哈大笑。詹姆斯的心猛地一沉。水池里的内斯不动了,胳膊漂在水面上,不知道该不该继续。他展开一只手,随后又默默握紧。””这是赤裸裸的语言的歧视,在这时最想得到的是来自父亲的安慰,而这时的现实情况是父亲在旁边观看,逃避,并没有做出父亲所应该有的责任和担当,不面对,沉默的面对,都是逃避。

虽然父亲“他有点想把儿子揽进怀里,告诉他,自己明白他的感受。”,但是詹姆斯终究没有作为,不作为对家人之间的关系有很大的负面影响,父子之间的裂缝越来越大,在p90,詹姆斯出现了回忆,是他小时候被欺凌的回忆,“他从未对任何人提起这件事,却一直记忆深刻。所以,他想要告诉内斯,自己理解他的心情:被戏弄的屈辱,无法合群的挫败感。同时,他还想摇晃儿子,扇他一巴掌,硬把他逼成不同的人。”但是詹姆斯终究还是保持了沉默,是内斯对于父亲的第一次失望,也是父亲对于自己父亲之梦的第一次失败。他想要把自己没成功培养儿子的失败灌溉在莉迪亚的身上,“星期天早晨,玛丽琳回到家,发现内斯闷闷不乐地坐在早餐桌前,詹姆斯摆了摆手,简短解释道:“昨天一群孩子在游泳池逗他玩,他需要学会接受玩笑。””

 

第五章-母亲的失踪

叙事的顺序又改变了,时间跳到莉迪亚死后,正序,回到了正常的时间线。

从汉娜,孩子的视角来看莉迪亚的死给这个家庭带来了什么样的影响,p99页,“对于那个夏天母亲的失踪,汉娜一无所知。因为,她出生之后,家里人从未提过这件事,即便说了,也于事无补。”“她蹑手蹑脚地走下六级吱呀作响的楼梯来到前厅,像猫一样绕到门口,没敢去踩门口的玫瑰花地毯,因为底下的地板会发出响声。”她像猫一样,她想要找出姐姐死的真相,想要去理解姐姐那个时候的心情,那个时候的心路历程是怎么样的。p100,汉娜的秘密-秘密进行自我调查,去经历姐姐死亡的道路和过程,汉娜像妈妈,很善于怀揣秘密做准备,在离家出走之前很善于做这样的事。p101,湖-出现了,湖对汉娜来说“汉娜一直爱这个湖,现在,它却变成了一个完全不同的地方。”汉娜为什么爱这个湖?-因为他们家之前一直在湖边晒太阳,游泳,对于汉娜来说这湖是一家人美好幸福的象征,是把一家人联系在一起的纽带,但同时也是把这家人拆散的原因。p102,“如果放在过去的夏天,这个湖将是一如既往的可爱。”这些美好的场景只会在湖边发生,“内斯和莉迪亚会穿上泳衣,在草地上铺上毛巾,身上涂着婴儿护肤油的莉迪亚会躺在上面晒太阳。如果汉娜非常幸运的话,莉迪亚会允许她在自己的胳膊上也涂一些油,”汉娜其实在这个家庭里地位很低,非常卑微,并没有得到这个家庭的爱。“今年夏天他们不会来湖边了,而且永远都不会来了——不用问她也知道。”莉迪亚死在湖边,这样美好的日子再也回不来了。从汉娜的角度眼里可以看出莉迪亚死的原因,“尽管大学已经找人代替詹姆斯完成这学期的工作,但是过去三周,她父亲天天都在办公室。她母亲在莉迪亚房间里一待就是好几个小时,盯着每一样东西看,却什么都不碰。内斯在房子里踱来踱去,仿佛笼中的困兽,他打开碗橱再猛地关上,拿起一本本的书,再把它们扔到地上。对于这些,汉娜一言不发。虽然没人刻意制定规矩,但她已经知道,家里的新规矩是:别提莉迪亚,别提那个湖,别问问题。”从孩子的眼里看到这些,会给孩子带来黑暗的记忆和心理创伤。“别提莉迪亚,别提那个湖,别问问题。”-这样的制度是没有用的,想通过强制的忘却来忘记一个人,是不可能达成这样的目的的。

虽然汉娜是很卑微的,是很微小的,但是她本身是温暖的,她在默默的观察每个人的细节。

p104,“早餐时间,内斯来到楼下,听到父母在争执着什么,就站在厨房外面的过道里。“一晚上没锁门,”他母亲说,“你竟然都不在意。””父母在争执门有没有锁上,而对此汉娜的表现是“桌子那头,汉娜不安地对着她的烤面包和牛奶扭动着。对不起,她恳切地想,我忘记了链子,对不起,对不起。父母却没有注意她的异常,实际上,他们对她视若无睹。”汉娜一直先从自己身上找原因,而没有人关注她,莉迪亚的事情靠锁门和恐吓是避免不了的,但是他并没有说出来“一阵长久的静默过后,詹姆斯开腔道:“你真的觉得在门上加条链子就能改变一切?””p105″送报的男孩在门廊里扔下一份报纸,今天的新闻是《本市居民安葬女儿》。”报刊的报道是代表社会的视角,第一次刊登这件事是带有讽刺意义的,依旧有种族歧视“东方”,而这一次是“本市居民安葬女儿”,可以从很多侧面描写看到莉迪亚,从各种侧面描写中,莉迪亚在观众的眼中成型了。““我们和你们提供的名单上的人谈过了。”菲斯克警官翻了翻笔记本,“卡伦·阿德勒、帕姆·桑德斯、谢莉·布莱尔利——她们都说和莉迪亚不熟。””““我们和莉迪亚的一些同学和老师谈过,据我们观察,她的朋友不多。”菲斯克警官抬起头,“你们觉得莉迪亚是个孤独的孩子吗?””““孤独,”他慢慢地重复了一遍,“她确实经常独处。””詹姆斯依旧在逃避,他不想承认莉迪亚与自己以前一样,显眼的东方人“他想要告诉自己,莉迪亚和他不一样,她有朋友,她只是人群中的普通一员。”““她很忙,”玛丽琳打断道,“她在班上非常努力,有很多功课要做,要学很多东西。”她热切地望着两位警官,好像怕他们不相信自己,“她非常聪明。””玛丽琳的反应与詹姆斯完全不一样,一个在乎学业一个在意社交,母亲只在乎女儿的成绩好不好,能不能成为一个医生,父亲在乎的是女儿成为自己想要成为的样子,而他们从来不在乎莉迪亚本身自己想要成为的样子。

玛丽琳与警官的沟通中可以看出,莉迪亚与母亲之间没有了解的成分在,玛丽琳完全没有在回答警官的问题,在莉迪亚死之前,也从来没有在意过女儿的感受,反而一直都在说莉迪亚成绩是好的,她只在乎女儿的前途,学校里学习的成绩等等。

p108,从内斯的角度,“他一直在纠结要不要主动给警察打电话,告诉他们杰克有嫌疑,以及他为什么有嫌疑。如果换了别的地方的警察,或者换了别的时代,或者,如果莉迪亚是谢莉·布莱尔利、帕姆·桑德斯、卡伦·阿德勒这样的普通女孩,不被别人视为异类的女孩,警方可能早就像内斯一样盯上了杰克,去调查他那些不光彩的历史:老师抱怨他在课桌上胡涂乱画、侮辱同学,其他女生的哥哥控诉杰克骚扰他们的妹妹。他们也会重视内斯提供的信息——杰克和他妹妹厮混了一整个春天——然后得出相似的结论:一个女孩和一个男孩,单独待在一起这么长时间——所以,不难理解内斯对杰克怒目相向的原因。警察也会和内斯一样,在杰克的言行中发现可疑的蛛丝马迹。”-异类的女孩-亚裔的歧视。

p110,“你也许应该加入几个俱乐部,亲爱的,认识些新人。你想参加暑假班吗?会很有趣的。”两句话,前一句是父亲说的,后一句是母亲说的,内斯和父母的关系怎么样?从这句话里就可以看出来了,一个人只在乎交朋友,一个人只在乎成绩。““我们的父母?”内斯说,他惊讶地发现,自己讲话的声音完全变了,“当然好了。””“突然,内斯开始哭起来,把他自己都吓了一跳。湿答答的泪水顺着他的鼻子流下来,钻进衬衣领口。”这时内斯才发现,可能不是杰克,自己一直都怀疑错了。之后场景又换到了房子里。

玛丽琳和詹姆斯的争执,都表现出了他们两个人的失败:家庭主妇&东方人,激发了互相的不安全感

“到了外面,汉娜和内斯不约而同地朝着一个地方走去:湖边。她边走边警惕地扫视着小街,仿佛他们的父亲可能会从哪个角落出现,不再生气,愿意回家。但她什么也没发现,只看到几辆停着的汽车。然而汉娜的直觉总是准确的。开出车道以后,詹姆斯也被那个湖吸引了过去。他围着它转了好几圈,玛丽琳的话言犹在耳。”这个时候家庭中三个成员都被湖吸引了,湖代表这莉迪亚的四,而妈妈还在别人身上找原因,詹姆斯只了解了莉迪亚死的一小部分原因-格格不入,依旧站在自己的角度-被孤立,没有朋友。

远程上课-《无声告白》笔记

第三人称全知视角

主线索-莉迪亚的死因

还有一条线索-一条回忆的叙事线索,是母亲离家出走

文章的开头-大量的日常叙事用非常密集的细节来构建与读者之间的密切关系,大量细节的堆积-”一支削好的铅笔“”父亲上班时听的收音机“,更加的日常缓慢,从上帝视角我们已经知道莉迪亚死了,而家人还不知道,从而他们会进行平常的日常生活只不过是带有的情绪不同。

稳中有玛丽琳会议的插叙,其实莉迪亚在十一个月大的时候就已经有了秘密,”乳臭未干的莉迪亚竟然有了秘密。“在这之前,玛丽琳有一段心理活动描写,着些细节烘托了玛丽琳当时非常焦虑非常恐慌的心理。其实在现实生活中我们也会有这种感受,人的第六感会感知到大难将至的恐慌。文中有很多的细节,作者手中的各种修辞手法使文章更加的饱满。

P7的倒数第二段,同时在第一章里面有大量的细节描写,突出了种族歧视这个主题,P3中内斯和汉娜在杂货店,有一个女人拦住他们问他们是不是中国人。

种族歧视-蓝色标签

女性主题-橙色标签

当警察来找莉迪亚的照片时,每个人对用莉迪亚的照片都有不同的意见,表达出了他们对莉迪亚的理解或者是不了解。p2对莉迪亚房间的描写“楼上,玛丽琳打开女儿房间的门,发现床上似乎没有人睡过——羽绒被下面是边角折叠整齐的床单,枕头松软凸起,没有丝毫凌乱的痕迹。地板上胡乱扔着一条深黄色条绒裤子和一只彩虹条纹的袜子。墙上挂着科学展颁发的绶带,还有一张印着爱因斯坦头像的明信片。莉迪亚的帆布旅行袋堆在衣柜旁边的地板上,皱成一团,她的绿色书包摊放在书桌上。梳妆台上是莉迪亚的“柔宝宝”乳霜瓶,空气中还飘散着婴儿护肤品特有的香甜气味。然而莉迪亚却不见了。”-从房间的描写中可以看出莉迪亚是一个很正常的女孩,有明信片,墙上挂有科学家的东西,从中可以看出母亲对莉迪亚的压力和严格的要求,从宝宝护肤品可以看出她其实看上去是一个无忧无虑的女孩子,但是最后一句却写的是“然而莉迪亚却不见了”真正的莉迪亚与她表现出来的是不一样的。

p17页非常轻微的提到了一下女性主题有关的细节“伍尔夫一家搬来时,所有的邻居都在背地里谈论珍妮特·伍尔夫是怎么离婚的,还有珍妮特在医院上夜班时,杰克是怎样到处乱跑的。”-对职业女性的不友好。

 

第二章,警察抽干湖水找到了莉迪亚,我们和家人们都知道了莉迪亚已经死了,但是作者没有接着去讲找到了莉迪亚的尸体后家人们的表现。“为什么会出这样的事呢?如同任何事一样,根源在父母。因为莉迪亚的父母,因为她父母的父母。因为很久以前,她的母亲就失踪过,她父亲把她母亲找回了家。因为她的母亲最希望与众不同,她父亲却最想要融入人群,而这两件事都是不可能的。”“为什么会出这样的事呢?”作者又抛出了一个问题,引发读者的思考。玛丽琳的失踪其实是莉迪亚死亡的一个重要的原因。因为母亲喜欢与众不同,父亲却想要融入人群中,这两件事都不太可能,产生了矛盾,使莉迪亚身上又多出了一个压力。

第二章里面女性主题的细节描写:p27“不想当护士吗……”辅导员语言的描写都透露出了辅导员对玛丽琳身为女性的身份的歧视,“你为什么不试试化学呢”,尽管玛丽琳在物理上得到了很高的成绩,辅导员还是不赞同她的理想,甚至觉得她不行““不想当护士吗?”他轻声笑着,从文件袋里抽出玛丽琳的高中成绩单研究起来。“嗯,”他说,“我看到你在高中物理课上取得了很高的分数。”玛丽琳拿了全班最高分,在每次考试中都名列前茅,她热爱物理。然而辅导员不可能知道这些。在成绩单上,只有一个字母“A”。玛丽琳屏息静气地等待,担心辅导员会告诉她,自然科学太难,她最好还是选些别的,比如英语或历史。她已经想好了要如何反驳。不过,辅导员最后说:“好吧,你为什么不试试化学呢——要是你觉得自己能行的话。”说完就在她的课程申请上签了字,交了上去。”“去化学实验室报到时,玛丽琳发现屋里有十五个男的,只有自己是女的。有时,讲师会轻蔑地咂着嘴说:“沃克尔小姐,请把你金色的头发扎好。”还有人会问她:“我来帮你点酒精灯吧?”“我帮你打开那个罐子?”如果哪天她打碎了烧杯,第二天上课时,会有三个男生冲过来对她说:“小心,最好让我们帮忙。”她很快意识到,不管说什么,他们都喜欢用“最好”这两个字起头:“最好让我帮你倒掉这些酸液。”“最好靠后站——它会爆掉的。””——头发长见识短这种歧视在文中也透露了出来,女性千百年来受到的歧视,甚至只是因为长发。为什么会说“把你的头发扎好”其实是在提醒她作为女性的身份,后面说同学们的各种帮忙,都是男同学,都是因为他们打心底中认为身为一个女性她是做不好这些工作的,必须要有人帮忙,但是玛丽琳最后用自己的努力和成绩让讲师收起了自己的嘲弄和蔑视。“到了期中考试的时候,她已经在每次测验中取得了第一名,讲师也早就收起了嘲弄的笑容。”

p28页的第二段,“她一直都喜欢用这种方式让人刮目相看。”这个地方也呼应了这张的第一段里面讲,莉迪亚的母亲最希望与众不同,在第二段里面插入了一段社会背景的描写“当时是1952年,虽然波士顿的科研人员正准备开发一种能够永远改变女性人生的药物”“但是,女孩们还是得穿裙子上学。”社会背景也点名了在当时的社会环境下女性收到的歧视与不公,只能穿着裙子上学,没有选择而是必须穿裙子。–避孕药–改变女性人生的药物,女性本身就处在一种劣势上面。自古以来从没有强硬的要求男性,比如说必须要穿裤子等等,他们可以选择穿裙子-苏格兰(虽然是传统但是既然有这样的传统也可以看出此意)。

“而在弗吉尼亚,她的要求会被视为激进,因为每个高二女生都要上家政课,玛丽琳的母亲多丽丝·沃克尔还是帕特里克·亨利高中唯一的家政课教师。”为什么高二的女生一定要上家政课?大家认为女性最终的归宿与生活总是会变成一个家庭主妇,玛丽琳的母亲在此出现了,她对玛丽琳的希望与要求是玛丽琳穷极一生想要摆脱的,呼应了章节的开头。每一代都给下一代画了一个图,给了一个希望,而在下一代的心理中一直想要摆脱这种希望,虽然玛丽琳的母亲和玛丽琳对莉迪亚的要求是截然不同的,但是带来的重压都是相同的。想要摆脱的这种过程中,也是认同身份地位不同的一个过程与妥协。“玛丽琳的母亲多丽丝·沃克尔还是帕特里克·亨利高中唯一的家政课教师。”

 

之间漏掉的一些都没听到