《受戒》上课笔记

《受戒》是倒序这来写的,文章开头就是已经出家四年了-不同小说的叙事手法

文章中地方的和尚特别的世俗化,可以吃肉,可以娶老婆,可以是花和尚可以骂脏话,跟《大淖记事》中大淖中人们的性格人格和生活都是有异曲同工之妙

《受戒》阅读笔记

《受戒》作品描写了小和尚明海与农家女小英子之间天真无邪的朦胧爱情故事,蕴含着对生活,对人生的热爱,洋溢着人性能够和人情的欢歌。

文章开头就告诉了读者”明海出家已经四年了”,在刚开始的时候就告诉读者主人公和主人公的背景生活,并且从中可以看出作者在之后的篇幅中要用大幅笔来描写寺庙中的生活模样。如果把《受戒》和《大淖记事》的开头相比的话,《大淖记事》中在前三篇描写的是大淖的风土人情画,而主人公出场的比较晚,《受戒》中则在一开始就表达了一切。

《受戒》全文用第三人称的口吻来叙述,但作者又不时变换叙述角度,这样使得作品在单一统一中又富有变化,人物在不停的变换,而在这样的变幻中变得生动活泼,小说更加显得有趣生动。小说《受戒》的题目在文章最后才出现,通过小英子的角度来写出,可见其实《受戒》这个题目在文章中并不是文章中枢或中心。小说之中不断插入不同的内容,“二是可以攒钱。只要学会了放瑜伽焰口,拜梁皇忏,可以按例分到辛苦钱。积攒起来,将来还俗娶亲也可以;”“他平常可是很规矩,看到姑娘媳妇总是老老实实的,连一句玩笑话都不说,一句小调山歌都不唱。”虽然有很多不同的内容穿插在一起但是文章内容并不显得很突兀不连贯反而更加的有趣自然。

文章中间会时不时穿插孩童般的手法,如同《大淖记事》一样,汪曾祺善于运用孩童般的手法来写作,有些片段像流水账一般,但是并不无趣,“小和尚的日子清闲得很。一早起来,开山门,扫地。庵里的地铺的都是箩底方砖,好扫得很,给弥勒佛、韦驮烧一炷香,正殿的三世佛面前也烧一炷香、磕三个头、念三声“南无阿弥陀佛”,敲三声磬。这庵里的和尚不兴做什么早课、晚课,明子这三声磬就全都代替了。然后,挑水,喂猪。然后,等当家和尚,即明子的舅舅起来,教他念经。”《大淖记事》中也有同样的手法““他们打你,你只要说不再进我家的门,就不打你了,你就不会吃这样大的苦了。你为什么不说?”

“你要我说么?”

“不要。”

“我知道你不要。”

“你值么。”

“我值。”

“十一子,你真好!我喜欢你!你快点好。”

“你亲我一下,我就好得快。”

“好,亲你!””

简单清新的故事情节

小说没有什么特殊的故事情节,作者将散文笔调和诗歌的意境营造手法引入小说创作,以纯朴淡雅的语言、自然洒脱的笔调,诗意的平铺直叙了一幅优美的田园风光。小和尚明海与农家女子西走英子的初恋被作者描绘得如诗如画,醉人如梦,文中还插入了大量的五行八作的见闻和风物人情、习俗民风。

诗意自然的风格特色

《受戒》中的景物环境描写表现了意境美,具有一种清新独特的田园抒情风格,这种风格的形成,是由于《受戒》在文体风格上,追求小说与散文、诗歌的融合,淡化情节和人物性格心理。文中有几处画面的描写使情寓景中,情景合一,明 子看到英子走后的一串脚印,而这一串美丽的脚印把小和尚的心搞乱了。

风俗化的语言风格

受戒》是以汪曾祺的故乡苏北水乡为背景,《受戒》中语言表现出风俗化、口语化和美文化,使小说的地方色彩更加浓厚:

文中 描写荸荠庵和和尚们时用了具有地方风俗化的语言。介绍荸 荠庵时,门上的对联是“一花一世界,三藐三菩提”这正是 和尚念经的佛语,而三师傅仁渡唱情歌时,还唱了安徽情 歌,具有更加浓郁的风俗化。口语化体现在人物的对话中, 例如:“要死了,儿子!”“ⅹ妈妈的,又输了”

作者没有任何避讳,而是真实地反映出人物的性格特 征,也是对人性“真”的体现。美文化从最后一段看得最明 显,“青浮萍,紫浮萍。长脚蚊子,水蜘蛛。”颇有宋词的 味道。

《受戒》中作者的写作意图在于表现一种人性美,人性的善是世间最美的音符,是世间生命的精髓,这种美没有国界,没有年龄限制,也没有男女、平凡人和佛家弟子的限制,是人就会对生活有需求,对世俗有渴望。《受戒》中的荒唐故事是美,是人性美,是健康的人性美。正如汪曾祺在文章写成之后所说的:“我写的是美,是健康的人性,美和人性是任何时候都需要的。”

知乎对于《受戒》深层理解

《大淖记事》 叙事手法/语言风格

汪曾祺在《大淖记事》的创作中如何运用独特的叙事手法与语言风格把一个俗套的故事讲得清新脱俗?

-汪曾祺的语言简练,不拖沓不油腻,汪曾祺自己说“我所追求的不是深刻,而是和谐”,他写作结合着自己的人生阅历,极擅长用最简单的语言写人物,写美食,说感情,甚至在写文章的时候不加任何形容的语言,但他的作品中文字却往往能使人感同身受,身临其境。在《大淖记事》这篇文章中,作者在开头大量描写了苏北水乡的风土人情画,在一开始就用写景色写人情来拉近读者和作品之间的距离,让读者产生对场景的熟悉感,从而更好地衔接故事中产生的不同情感。这也是写文章需要注意的“烘托气氛”,气氛烘托好了,文章也就有看头了。

人物描写饱满丰富,看不出来空缺。写文章中汪曾祺非常重视人物,他把人物作为主角放在小说的主要主导位置,从而读者不会偏离主题,只理解文章的字面意思而感受不到文章想要表达的情感和主题;在文章中每一个人物都是一样的存在,虽然角色塑造,人物性格形象等等会有大不同但是他们在文章的整个撰写的过程中都是平起平坐的,没有什么着重描写一个人,轻描淡写另一个人物,在《大淖记事》中,每个人物只要是出场了就一定会代表着一定的意思,作者在写作时把自己的感情和人物融合在了一起,当写文章时有一种“我就是书中的主角,我写的是我自己的人生经历”的感受时,便可能使作品发挥的炉火纯青,人物描写的才会更加的真切。再说回气氛的烘托,气氛的烘托可以更加突出展现人物形象的魅力,如同文章中十一子给刘号长打了个半死不活,就快要不行的时候,全村上下的人帮忙,还给十一子灌了尿碱汤,那时作者不知怎的写了一句“不知道为什么,她自己也尝了一口”。

作品在结构上,并不同于作者的其他小说。前面的部分都是风土人情,到了第四节才出现人物。-从环境描写中推出人物。仿佛整个文章被写的非常的松散,毫无紧张的气氛,但这就展现了作者文笔的功力,前三节并不是乱七八糟,无聊的片段,景色的描写节奏匀称,稳当。散文是形散而神不散,用在这篇小说的结构上倒是再恰当不过了。“意向叙事”在文章中的运用也是十分的巧妙,它也是在氛围的烘托上起了一定的作用。

 

 

《大淖记事》读书笔记

《大淖记事》是汪曾祺写的回忆性的小说,文章描写了巧云和十一子之间的生死恋,主题表达了真善美,运用了常见的大团圆的美好结尾。其中用的是全知叙事,使用了第三人称,不是纯客观叙事的原因是其中用了主人公的心理活动描写,而在纯客观叙事中是没有心理活动描写的。在小说中中花了很多时间描写的是环境,但是真正通过氛围象征描写的是当地的风土人情和各个不同身份的人的生活背景等。

文章写得非常清新,把一个俗套的故事写的不落俗套非常清新,因为他独特的叙事方式

刚开始就描写大淖,前面三章就描写了环境,汪曾祺是在搭建舞台,舞台的中心就是大淖这片水,在这之后人物就出现了。

舞台幕:

  1. 情窦初开
  2. 英雄救美
  3. 罪恶占有
  4. 沙洲幽会
  5. 恶魔逞威
  6. 沉默抗议
  7. 恶人受惩
  8. 爱情成果

主题:

1:美

  • 自然美:文章前段描写了大量的自然美和风土人情
  • 人情美:那些人生活比较自由和独处,没有受到三纲五常的,没有受到天性束缚的自由快乐。“姑娘像男人一样,坐下来两腿叉的很开……”,女性本身的淳朴与自然,反映出了当地生活得很自由不受当时时代的封建的束缚。/人与人之间的感情深厚,互帮互助,善良“东头的几家大娘,大婶杀了下蛋的老母鸡,给巧云送来……来看望十一子,把平日里的感情热情和好心都表露的出来”/十一子和巧云之间的爱情,纯洁忠贞的爱情。
  • 女性主题:女挑夫,巧云-整个人人物的塑造都是要表女性主题,她是一个坚强独立勇敢忠贞的女人,她还乐观,不为世事所难而内心倒塌,即使被刘号长侵犯,却也没有哭,也没有想过自杀,却想着“人生在世,总有那么一遭”,只是人不对。“她记不得妈的样子,只记得妈用一个筷子头蘸了胭脂给她点了一点眉心红。她拿起镜子照照,她好像第一次看清楚自己的模样。她想起十一子给她吮手指上的血,这血一定是咸的。她觉得对不起十一子,好像自己做错了什么事。她非常失悔:没有把自己给了十一子!”想起了自己的妈妈,却也并没有雪上加霜的难过。
  • 社会底层的人:正是这些社会底层的人他们身上散发出来的才是自然美和人性美-锡匠和挑夫。

作业一:如何用艺术手法营造氛围(第一章,第二章,第三章)

作业二:小组讨论-演讲

  • 作家作品背景
  • 主题
  • 艺术手法-结构/叙事方式/语言
  • 人物分析(选一个人物进行人物分析)
  • 自我感想

CAS #3

Post a pic that best describes how your skills are developing


Image result for pop dancing
-for example, dancing practice.

How do you feel about this?

-Any skill needs to be trained. As far as dance is concerned, I will actively participate in every dance activity. This time I participated in the Italian dance in culturama. Although I didn’t get photos, I still participate in rehearsals every time. Give the audience a good side, but also let me exercise the stage experience.

In other respects, like dance, I will actively participate and strive to do my duty and responsibility. As I said before, every skill needs to be exercised. No one is perfect in life.

Reflection of optimistic

The result of the optimistic survey is:

From the article, I learned that the benefit of being optimistic:

  • Health
  • Greater achievement
  • Persistence
  • Emotional Health
  • Increased longevity
  • Less stress

There are a lot of benefits to be optimistic and have positive thoughts about life,  and it’s the thing that I need to work on. For releasing pressure, I think I can do more interesting things and not think too much. Be more confident about things and make more friends.

TOK-theory of knowledge

In the first few classes, we learned a lot from the TOK, such as Knowledge claim. In the class, we shared our opinions on Knowledge claim by using a website, and we also discussed what we know and what we don’t know about ourselves or the world.  So we know that a knowledge claims are something that a claimant believes to be true but are open to fact-checking, discussion and debate.

Then, we learned personal knowledge and shared knowledge, and made a group speech in the class. Our group told a story about a white girl who suffered from Internet violence because of her inappropriate “joke” on twitter. At first, I just thought there is a thing called knowledge which means the facts, information, and skills acquired through experience or education; the theoretical or practical understanding of a subject. I didn’t know that knowledge included personal and shared but after the class.

  • Personal knowledge: knowledge of a circumstance or fact gained through firsthand observation or their own (individual) experiences(Inferring from actions) background of those who involved.
  • Shared knowledge: From scientists and researchers, ethnic group. Held communally, by groups which will vary in size depending on the type of knowledge being explored.

TOK teaches us to understand more about the knowledge, to analyze them and see its faults so they can be improved upon or just be made aware of. An important example of this is ethics or the study of morals as it is also known as.

CAS #1

What aspects of CAS are you looking forward to?

  • Creativity and activity.

How might you plan your year of CAS in order to maintain balance?

  • I chose only each one subject for the three projects of Service, activity and Creativity, I didn’t choose too many, so I think I will not feel too difficult or tired for the whole school year. And time management is good for me, so I have free time to study or relax after Tuesday and Friday.