在高中的阶段，学生有要求餐酒创造，行动与服务的计划。这个计划的目的是希望学生收纳柜通过社会实践去体验生活。我们学校要求学生做服务义工，除了让学生长大对社会游泳以外，还为了拿到IB文凭。学校利用学生的空闲来安排学生去做服务义工，所以我每天星期一，下学后会去conference room 1，跟着脑残疾人一起跳舞和做活动。对我来说这个机会来跟住脑残疾人跳舞，我遇到了很多困难，因为我跟着他们在一起，感觉非常不舒服，不知道怎样跟着他们沟通。跟着他们一起跳舞时，我遇到了很多困难因为大部分时候，不但脑残疾人很难跟他们一起沟通，所以我们不知道他们想说什么，而且我觉得我跳舞的时候有点尴尬。但是，我们一直做了的时候，我们就找到了办法来解决这些问题，我们常常会跟他们的关爱人一起沟通，学一学怎样跟他们沟通，还有我跟学生花更多时间，跳舞不会太尴尬因为我们学生的一组已经会很熟悉了。我第一次做服务室，我的态度比较烦恼，我觉得跟着他们一起跳舞就是浪费我的时间但是，久而久之我开始看到做这个服务让我得到很大的收获。
做服务义工是，我收到了很大的收获。因为，跟着脑残疾人在一起，我们应该要爱心和耐心跟着他们在一起因为他们大部分是，不懂社会规范。但是，我们看到他们跟着我们，开始沟通是，我们都感觉到成就感，因为看起来我们又进步了。服务义工让我学会与人相处，丰富了生活经验，加深了对社会的认识。初期之外，参加服务可以培养在我的组织能力级领导能力，也有助于增强自信心。我鼓励大家通过多做义工来了解社会，感恩回报社会，当作对社会游泳的人。